A pesquisa-ação na Formação de monitores do Parque Rocha Moutonnée (Salto, Sp, Brasil)

• Zambon Barbosa Aragão , Thayse ^[1] ; De Mendonça Figueirôa , Silvia Fernanda ^[1]
  1. [1] Universitat Estatal de Campinas
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1685-1690
• Idioma: portugués
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  • Este trabalho traz resultados de uma Pesquisa-Ação Crítica realizada no Parque Rocha Moutonnée (Salto, São Paulo, Brasil) cujo objetivo foi buscar melhorias nas práticas dos monitores do parque junto ao público, visando a uma educação científica relevante para as questões socioambientais. Os conceitos de geoconservação e Sistema Terra foram pilares em que se assentou a compreensão e valorização desse espaço de Educação Não Formal. As conclusões parciais indicam que a metodologia permitiu obter ganhos importantes quanto à atitude e autonomia dos monitores em suas práticas. Os maiores entraves foram de ordem burocrática.