Recursos digitais no ensino de química: um estudo de caso sobre os livros didáticos brasileiros

• Da Rocha , Edimarcio Francisco ^[1] ; De Mello , Irene Cristina ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Mato Grosso – Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática/Brasil
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1649-1654
• Idioma: portugués
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  • Este trabalho apresenta os resultados parciais de uma análise que teve como objetivo verificar questões pedagógicas de Objetos Educacionais Digitais (OEDs) que compõem livros didáticos digitais de química brasileiros. A análise foi realizada em duas coleções de obras didáticas de química que possuem versões digitais, tendo como critério de escolha obras que estão disponíveis para aquisição no mercado, porém que possuem versões que atendam ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os OEDs foram categorizados conforme descrição prevista em documentos oficiais e os resultados da análise apontam que, em geral, esses objetos apresentam possibilidades de constituir-se como ferramentas auxiliares na superação de problemas relacionados a aprendizagem dessa ciência.