Mediadores e construção de saberes na educação não formal: um olhar para a periferia do município de São Paulo, Brasil

• Pugliese , Adriana ^[1] ; Villas Bôas Saleh , Denise ^[2] ; Savassa , Lucas ^[3] ; Ingrid De Araújo ; Tamiris Patrício
  1. [1] Universidade Federal do ABC

     Universidade Federal do ABC

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Cruzeiro do Sul

     Universidade Cruzeiro do Sul

     Brasil

     
  3. [3] Escola Estadual Profa. Thereza Dorothea de Arruda Rego

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• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1637-1642
• Idioma: portugués
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  • Na educação em museus uma boa comunicação do mediador com os visitantes é essencial. Entendendo que os mediadores precisam ser portadores de diferentes saberes para constituição de seu discurso, o presente trabalho objetiva identificar os saberes de dois mediadores de museu com tipologia de áreas de proteção ambiental. A coleta de dados ocorreu durante o acompanhamento de uma atividade de monitoria e entrevistas com os mediadores. Foi possível identificar quatro saberes: de formação profissional (presentes na comunicação com o público), os disciplinares (referentes ao conteúdo presente no cenário expositivo), os da experiência (atuação como mediadores) e os curriculares (que tem relação com os objetivos, discurso e missão institucionais). Além disso, identificou-se saberes específicos da mediação museal.