Analogias em livros didáticos de química: análise de uma das obras aprovada pelo PNLD/2015

• Model , Adriana N. L. ^[1] ; Romero , Adriano L. ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 387-392
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • As analogias presentes em uma das obras do Plano Nacional dos Livros Didáticos (PNLD)/2015 para a componente curricular Química foram estudadas neste trabalho. A maioria das analogias identificadas foi classificada como simples e a exploração superficial dessa ferramenta foi evidenciada pela ausência de analogias do tipo estrutural-funcional e abstrata-abstrata. Os resultados indicam que as analogias presentes na obra avaliada não favorecem a aprendizagem do aluno devido, principalmente, a falta de orientações e discussão das limitações.