Formatos narrativos para la prevención del embarazo. Efecto de la modalidad narrativa en las actitudes de prevención

• Catalina González-Cabrera ^[1] ; Juan-José Igartua ^[2]
  1. [1] Universidad del Azuay

     Universidad del Azuay

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Revista Latina de Comunicación Social, ISSN-e 1138-5820, Nº. 73, 13, 2018, págs. 1444-1468
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Narrative formats for teenage pregnancy prevention. The effect of the narrative modality on preventive attitudes
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• Resumen
  • español

    Introducción: Se analiza el efecto en las actitudes, conocimientos, percepciones e intención de conducta de la persuasión narrativa y del nivel de alfabetización mediática en un video creado para prevenir el embarazo adolescente. Método: Las participantes del experimento (N = 220) cumplimentaron un cuestionario pre-test que medía la habilidad crítica para percibir el contenido sexualizado de los medios y las variables dependientes. Un mes después las adolescentes fueron distribuidas aleatoriamente a dos condiciones experimentales: la mitad vio un video narrativo en formato testimonial y la otra mitad un vídeo narrativo en formato dialógico. Luego rellenaron el cuestionario post-test. Resultados: Se observó́ que el nivel de alfabetización mediática moderaba los efectos indirectos del vídeo narrativo testimonial en la percepción de riesgo de vivir situaciones negativas en un embarazo adolescente. Conclusiones: Se discuten los resultados como un avance en el conocimiento de los procesos de la persuasión narrativa en salud.

  • English

    Introduction: The article analyses the effect of narrative persuasion and media literacy level on attitudes, knowledge, perceptions and behavioural intention in the reception of a short video created to prevent teenage pregnancy. Methods: 220 teenage girls participated in an experiment in which they answered a pre-test questionnaire measuring their critical skill to perceive sexualised content in the media as well as dependent variables. A month later, participants were randomly assigned to two experimental conditions: half of them watched a narrative video in testimonial format and the other half watched a narrative video in dialogic format. Afterwards, female participants filled out the post-test questionnaire. Results: The level of media literacy moderated the indirect effects of the testimonial narrative video on the perception of the risks of experiencing negative situations during teenage pregnancy. Conclusions: Results are discussed as an advance in the understanding of the processes of narrative persuasion in health.