Optimizar la comprensión escrita en inglés: Perspectivas de un Plan de Acción Tutorial

• Autores: Belkys Sorbelly Araujo Palma
• Localización: Horizontes Pedagógicos, ISSN-e 0123-8264, Vol. 20, Nº. 1, 2018, págs. 17-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Improving the written understanding skills in English: Perspectives of the tutorial action plan
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene como propósito fundamental diagnosticar la factibilidad del desarrollo de un plan de acción tutorial para optimizar la comprensión escrita en inglés en la educación media general en Venezuela usando el programa nacional de preparadores estudiantiles. El estudio se ubica en la modalidad estudio de campo. El grupo de participantes de esta investigación estuvo conformado por siete sujetos: dos docentes, tres alumnos cursantes del 1º año y dos preparadores estudiantiles. Las técnicas de recopilación de datos usadas fueron la entrevista y la observación participante, siendo el instrumento la entrevista de tipo semi-estructurada. Una vez obtenida la información, ésta fue analizada e interpretada desde el punto de vista cualitativo usando la técnica de análisis de contenido, arrojando un cúmulo de necesidades que sirvieron para sustentar el plan de acción tutorial, el cual consistirá en  Asesorías Académicas para mejorar la comprensión escrita en inglés.

  • English

    This research wants to determine the feasibility of developing a Tutorial Action Plan to improve the reading comprehension of English in general secondary education at Venezuela using the National Program of Student Preparers.

    The study is located in the form of participatory action-research. The group of actors in this research consisted of seven subjects: two English teachers, three first-year students, and two student trainers. The data collection techniques used were interviews and participant observation, being the instrument structured interview.

    Once the information was analyzed and interpreted from a qualitative point of view through categorizing and triangulation, producing a cluster of needs that served as a basis to support the action plan, which consists of a network of academic consultants to improve written English comprehension of the students.