Relaciones interdisciplinarias de las ciencias a partir de la matemática en la Educación Preuniversitaria

• Autores: Yurixander Castillo Rojas, Michel Enrique Gamboa Graus
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 7, Nº. Extra 5, 2016 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial, Agosto), págs. 131-154
• Idioma: español
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• Resumen
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    ormar una personalidad cada vez más integral, y con una visión amplia del mundo, es tarea inevitable que tiene la educación cubana ante sí en una época caracterizada por una integración profunda de las ciencias. Uno de sus propósitos en las actuales transformaciones que se llevan a cabo en la Educación Preuniversitaria es perfeccionar el aprendizaje de los estudiantes en la Matemática. El presente trabajo se concibe en esa dirección, con el fin de contribuir a la integración de los contenidos matemáticos con el resto de las ciencias. Esto se hace mediante una estrategia didáctica que considera las relaciones interdisciplinarias de la Matemática en dicho nivel educacional. Tal estrategia se aplicó en las condiciones del Instituto Preuniversitario “Protesta de Baraguá” de Las Tunas. Sus resultados satisfactorios se valoran en este informe.

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    To form a more integral personality, and with a wide vision of the world, it is unavoidable task that the Cuban education has. It is characterized by a deep integration of the sciences. One of the purposes in the current transformations that are carried out in Secondary Education is to develop the learning of the students in Mathematics. The present work is conceived in such way, with the purpose of contributing to the integration of the mathematical content with the rest of the sciences. This is done by means of a didactic strategy that considers the interdisciplinary relationships of Mathematics in that educational level. Such strategy was applied under the conditions of the Institute of Secondary Education "Protest of Baraguá" in Las Tunas. The satisfactory results are valued in this report.