Resumen de La crisis económica en el aula: las representaciones sociales de un grupo de chicos y chicas en el tiempo y sus perspectivas de futuro
La investigación indaga sobre la evolución de las representaciones sociales de un mismo grupo de 27 jóvenes sobre la crisis económica actual: primero, cuando cursaban 2º de ESO; y tres años después, en 1º de Bachillerato. Se recoge la información a través de múltiples instrumentos: cuestionarios sobre noticias actuales, entrevistas, grupos de discusión, líneas vitales... En Bachillerato se realiza una investigación-acción para comprobar la incidencia de las clases de Historia Contemporánea en el grupo de 35 estudiantes de Humanidades respecto al grupo de Ciencias (33 estudiantes) que no cursa la asignatura. Los resultados muestran los cambios en las representaciones iniciales y el mayor dominio de los conceptos en el grupo de Humanidades, mientras que en el de Ciencias es mayor la influencia de los medios de comunicación y la actualidad política en sus opiniones.
