Resumen de Escuela secundaria: currículo, saberes y prácticas en contexto

Horacio Ademar Ferreyra Fagiuoli

• español

  En el marco de ejes y dimensiones que han permitido delinear una escuela posible, este artículo ahonda en el componente del currículo, articulándolo con las prácticas docentes y con los saberes pautados en el diseño oficial. Asimismo, caracteriza la dialéctica entre lo prescripto y lo habilitado en materia de contenidos a enseñar y a aprender, y las tensiones entre la selección, la organización y la secuenciación de contenidos y de aprendizajes. Finalmente, formula algunas propuestas para la conformación de un currículo posible.

• English

  Within the framework of axes and dimensions that have allowed to delineate a possible school, this article delves into the component of the curriculum, articulating it with the teaching practices and with the knowledge based on the official design. Likewise, it characterizes the dialectic between what is prescribed and what is enabled in terms of content to teach and to learn, and the tensions between the selection, organization and sequencing of contents and learning. Finally, it formulates some proposals for the formation of a possible curriculum.

• português

  Dentro do marco de eixos e dimensões que permitiram delinear uma possível escola, este artigensino o aprofunda no componente do currículo, articulando-o com as práticas e com os conhecimentos pautados no desenho oficial. Também caracteriza a dialética entre o que é prescrito e o que é habilitado em termos de conteúdo a ser ensinado e aprendido, e as tensões entre a seleção, a organização e o sequenciamento de conteúdos e aprendizagem. Finalmente, formula algumas propostas para a conformação de um possível currículo.