A aprendizagem da linguagem física em um curso de introdução à Mecânica Clássica

• Autores: Henrique Estevan Ballestero, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 35, Nº. 1, 2018, págs. 2-19
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Learning the Physical language in an introductory course on Classical Mechanics
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• Resumen
  • português

    Este estudo aborda a aprendizagem da linguagem física, segundo os pressupostos estabelecidos por Thomas Kuhn em A Estrutura das Revoluções Científicas e outros escritos. Trata-se de um estudo de caso, onde investigamos a aprendizagem do estudante A5 durante um curso introdutório de Mecânica Clássica. Por meio de seus relatos e resoluções de problemas foi possível concluir que as proposições de Kuhn são confirmadas no que diz respeito ao aprendizado da ciência Física e que estão relacionados aos efeitos e à utilização da linguagem pelo estudante. O principal destaque no processo de aprendizagem de A5 refere-se à expansão de seu léxico ou vocabulário. Com a análise dos dados coletados pudemos constatar que essa expansão se deu durante as aulas por meio de procedimentos didáticos instaurados pelo docente, que se pautava em explicações simples e diretas e na utilização contínua de exemplos. Por conseguinte, com as resoluções dos problemas propostos pelo professor, o estudante A5 demonstrou em suas manifestações e registros os processos de interpretação, principalmente durante o módulo de Lagrange. Fica evidente nesse processo que a Mecânica Lagrangiana, por exemplo, se enquadrou como um novo vocabulário adquirido por A5.

  • English

    This study addresses the learning of Physical language according to the premises established by Thomas Kuhn in The Structure of Scientific Revolutions and other writings. This is a case study, which investigated the learning of A5 student during an introductory course in classical mechanics. Through its reports and resolutions of problems we concluded that Kuhn's propositions are confirmed concerning the learning of Physical Science and are related to the effects and use of language by the student. The main emphasis in the learning process of A5 refers to the expansion of its lexicon or vocabulary. Through the data analysis we found out that this expansion occurred during lessons through teaching procedures initiated by the teacher, which were based on simple, straightforward explanations and examples of continuous use. Therefore, by means of the resolutions of the problems proposed by the teacher, the student A5 demonstrated the processes of interpretation, especially during the module of Lagrange. It is evident that in this process the Lagrangian Mechanics became a new vocabulary acquired by A5.