Iniciar y mantener prácticas de docencia compartida en las aulas

• Teresa Huguet Comelles ; Laia Lázaro Oliveras ^[1]
  1. [1] Escuela Pere Calders. Polinyà (Barcelona)
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 275, 2018, págs. 39-44
• Idioma: español
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• Resumen

  • La docencia compartida (DC) se convierte en una potente estrategia para el aprendizaje entre docentes, así como para la mejora profesional y de la acción educativa en el centro y de la atención a la diversidad del alumnado. Este artículo se dirige a los equipos directivos que quieran comenzar a implementar prácticas de DC en su centro. Se aportan ideas sobre cómo iniciar estas prácticas, se aclaran algunas dudas y malentendidos sobre lo que implica la DC para el centro educativo, y se aportan estrategias y criterios organizativos para favorecer una práctica DC sostenible.