Los murales digitales para un aprendizaje cooperativo de la Historia: una herramienta innovadora

• Autores: Alba de la Cruz Redondo, Antonia García Luque
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 33, Nº. 1 ((Enero-Junio) ), 2018 (Ejemplar dedicado a: Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas), págs. 113-127
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interactive posters for a cooperative learning of History: an innovative tool
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• Resumen
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    Resumen: En la era digital las tecnologías se han convertido en una de las principales herramientas en todas las etapas educativas, abriendo nuevas posibilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje, al incorporar al proceso el elemento interactivo.El propósito de nuestro artículo es mostrar cómo pueden contribuir los murales digitales al aprendizaje de la historia, resaltando la importancia del trabajo cooperativo. Para ello daremos unas pautas en la planificación y uso de este recurso, desde la selección de los contenidos al planteamiento y diseño del producto resultante, mostrando además algunos ejemplos elaborados por docentes el Master de Profesorado de la Universidad de Jaén. 

  • English

    Abstract: Nowadays, technologies have become one of the main tols for education. They allow us to incorporate interactive elements into the teaching-learning process.The purpose of our article is to show how interactive posters can contribute to the learning of history. We also want to highlight the importance of cooperative work. In order to achieve it, we will give some guidelines in the planning and use of this resource. We will focus on the whole process: from the selection of contents to the design of the product. Finally, we will show some examples elaborated by teachers of the Master of Teaching at the University of Jaen.