Do Processo de Avaliação da Personalidade em Contextos Clínicos a o Diagnóstico Psicodinâmico: Contributos para uma Avaliação Psicológica Psicodinâmica

• Autores: Rui C. Campos
• Localización: Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 2, Nº 44, 2017, págs. 44-56
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • From the Personality Assessment Process in Clinical Settings to the Psychodynamic Diagnosis: Contributions toward a Psychodynamic Psychological Assessment
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• Resumen
  • português

    Este artigo de natureza teórica é composto por sete secções mais a conclusão. No primeiro tópico do artigo, de cariz introdutório, centramo-nos na definição de avaliação psicológica, nos objectivos, nas questões e nos métodos utilizados. No último tópico, tecemos considerações em torno da noção de diagnóstico psicodinâmico e descrevemos depois uma proposta de avaliação psicológica psicodinâmica. Do segundo ao sexto tópico, aborda-se cinco questões no âmbito epistemológico da avaliação psicológica e que resolvemos aqui introduzir no sentido de ajudar a estruturar a proposta apresentada no final deste artigo. As cinco questões são: Complementaridade entre diferentes tipos de métodos. Métodos diferentes para avaliação dos mesmos constructos? Métodos diferentes para diferentes indivíduos? Uma bateria fixa ou uma bateria flexível de provas? Múltiplos instrumentos unidimensionais ou um instrumento multi-dimensional? Teoria psicodinâmica em avaliação psicológica, sim ou não?

  • English

    This paper of a theoretical nature consists of seven sections plus a conclusion. In the first, introductory, we focus on the definition of psychological assessment and in objectives, issues and methods. In the last section we weave considerations about psychodynamic diagnostic concept and we describe a proposal of psychodynamic psychological assessment . From section two to section six we describe five issues in an epistemological framework of psychological assessment that we decided to introduce here in helping to structure the proposal presented the end of the paper. The five questions are: Complementarity between different types of methods. Different methods to assess for the same constructs? Different methods for different individuals? A fixed battery or a flexible battery of tests? Multiple one-dimensional instruments or one multi-dimensional instrument? Psychodynamic theory in psychological assessment, yes or no?