Percepción y valoración de la experiencia de utilizar un libro electrónico en Educación Superior

• Autores: José Javier Sanz Gil
• Localización: Educación y Futuro Digital, ISSN-e 1695-4297, Nº. 13 (Julio 2016), 2016, págs. 34-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Using eBooks in Higher Education: Users View and Appraisal
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• Resumen
  • español

    El libro digital comienza a representar una herramienta indispensable para la práctica docente no sólo como herramienta eficaz en la introducción de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también para dar respuesta a las necesidades y expectativas de una generación nativa digital.

    La presente experiencia describe la utilización de un libro educativo interactivo tomando como ejemplo, el uso de un libro generado para tal fin en la asignatura de Anatomía (Histología Práctica) del primer año del grado de Fisioterapia de una Universidad Privada de la Comunidad de Madrid mediante la herramienta Ibooks Author. En el marco de la tendencia creciente del m-learning, la presente investigación se propuso analizar la experiencia de la utilización de un libro electrónico, describir el potencial de estos dispositivos para la realización de actividades académicas y personales e identificar las condiciones requeridas para la incorporación de dicha herramienta en el aula en un contexto universitario.

  • English

    Digital books are becoming indispensable, not only as an effective tool for the introduction of ICT in the teaching-learning process, but also to meet the needs and expectations of a digital native generation. This experience describes the use of an interactive educational book especifically designed with iBooks Author for the Anatomy course, (Practice Histology), a subject from the first year of the degree in Physiotherapy at a private university in Madrid. Within a growing context of the m-learning, this research aimed to analyse the experience of using an electronic book, describe the potential of m-learning devices to carry out academic and personal activities and identify the conditions required to successfully integrate this tool in a university classroom.