Desarrollo de competencias mediante el debate universitario

• Autores: Marta Montero Simó, Emilio Morales Fernández, José Luis Trechera Herreros
• Localización: FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2013, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 423-429
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Este trabajo describe sucintamente la metodología del debate y analiza su eficacia como herramienta de desarrollo de competencias en el alumnado. Mediante un cuestionario de seis competencias generales y transversales basado en 41 comportamientos observados se determinan y comparan los perfiles de competencias de 438 alumnos de ADE, 34 de los cuales participan en actividades del Club de Debate Loyola. Los resultados muestran mayor nivel competencial en los alumnos del club de debate y un desarrollo diferenciado en los que llevan más tiempo participando, confirmándose la hipótesis de eficacia del debate universitario como herramienta de desarrollo de competencias.

  • English

    This paper briefly describes the methodology of debating and discusses its effectiveness as a tool for developing skills among students. Through a questionnaire composed of six general and transverse competences and based on 41 observed behaviors, competence profiles of 438 students of the Bachelor Degree in Business Administration, 34 of which take part in the activities of the Loyola Debate Club, were determined and compared. Results show higher level skills in students who participate in the debate club and a differentiated development in those who have been participating for a longer time. This confirms the hypothesis of effectiveness of university debate as a tool for developing competences.