Resultados académicos en la aplicación de TIC según el diseño de pruebas de evaluación

• Autores: Marina del Toro Carrillo de Albornoz, Manuel Tejada Moral
• Localización: FECIES 2013: X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2013, ISBN 978-84-697-0237-6, págs. 852-858
• Idioma: español
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  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Se analizan las calificaciones que presentan 884 preguntas, agrupadas en 9 tipos, que fueron planteadas a alumnos de una carrera técnica-experimental, en la plataforma virtual WebCT durante 5 cursos académicos. Se observa que las preguntas de tipo Coincidencias y Oración desordenada presentan las mejores calificaciones mientras que las preguntas Respuesta breve y Rellenar el espacio en blanco fueron las peores.

  • English

    There are analyzed the qualifications that present 884 questions, grouped into 9 types, which were posed to students in a technical-experimental career, in the virtual platform WebCT during 5 academic years. There is that coincidences and disorderly sentence questions show highest rated questions short answer and fill in the blank space were the worst.