Innovación educativa para el fomento del desplazamiento activo al instituto: análisis de viabilidad y propuesta de intervención

• Ayala García, Iván ^[1] ; Villa-González, Emilio ^[2] ; Barraco-Ruiz, Yaira ^[1] ; Chillón, Palma ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  2. [2] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 9, Nº. 3 (MAY-JUN), 2017, págs. 493-510
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Desplazarse activamente al colegio conlleva varios beneficios para la salud y supone una inmejorable oportunidad para aumentar los niveles de actividad física diaria cumpliendo así con las recomendaciones propuestas por diferentes organizaciones internacionales. Diferentes propuestas y programas de intervención se han aplicado en contexto español, con el fin de promover dicho comportamiento en los entornos escolares. Sin embargo, son inexistentes los estudios que incorporan análisis específicos de viabilidad previos a la implementación de los programas de intervención. Por tanto, en el presente estudio se evaluó la viabilidad de una propuesta de intervención orientada a la promoción del desplazamiento activo andando dirigida a estudiantes de Educación Secundaria mediante las herramientas (DAFO nº1 y CAME nº1), así como se analizó esta conducta en sí (DAFO nº2 y CAME nº2). Como resultados remarcables ambos análisis de viabilidad previos a la propuesta de intervención (DAFO y CAME) arrojaron datos relevantes que justificaron la realización posterior de la intervención para promover el desplazamiento activo al colegio en estudiantes de ESO. Como conclusión, se recomienda previamente a la implementación de programas de intervención que promuevan el desplazamiento activo en esta población, realizar análisis exhaustivos de viabilidad de las intervenciones como los presentados en este artículo, para así asegurar el éxito futuro de la mismas.

  • English

    Active transportation to school brings several health benefits and is an excellent opportunity to increase daily physical activity levels, thus complying with the recommendations proposed by different international organizations. Different proposals and intervention programs have been applied in Spanish context, in order to promote such behavior in school settings. However, there are not studies that incorporate specific feasibility analyzes prior to implementation of intervention programs. Therefore, the present study evaluated the feasibiliy of an intervention proposal based on the active commuting by walking for Secondary Education student’s througth two tools (SWOT analysis No 1 and CAME analysis No 1). Moreover, active commuting behaviour was analyzed itself (SWOT analysis No 2 and CAME analysis No 2). As remarkable results, both feasibility analyzes prior to the intervention proposal (SWOT and CAME) showed relevant data, which justified the subsequent implementation of the intervention to promote active commuting in Secondary Education students. As conclusion, it is recommended to implement intervention programs that promote active commuting in this population, performing exhaustive analyzes of the feasibility of interventions such as are presented in this article, in order to ensure the success future of them.