Resumen de Competencias de estudos: Competências de estudos & educação 3.0
Rubia Salheb Fonseca, Amâncio Carvalho, Joaquim José Jacinto Escola, Armando Loureiro
Para êxito no ensino aprendizagem, deve-se ter em consideração os pilares da educação, propostos pela unesco, o aprender a conhecer, fazer, conviver, a ser, e que segundo perrenoud (1999), desenvolva as competências e habilidades dos alunos, alcançando a linguagem do aluno do século xxi, caracterizado como nativos digitais objetivo: - apresentar um quadro correlacional sobre as diferenças entre as gerações, quanto a tipo de aluno, papel do professor e metodologia.- comparar a forma de competências de estudo e ocupação de tempos livres, dos alunos de duas universidades diferentes(portugal) e (brasil) métodos: estudo comparativo, descritivo-correlacional de abordagem quantitativa, inquérito por questionário e revisão bibliográfica, tratamento de dados spss (22.0) amostra: 1.240 alunos de duas universidades, uma portuguesa e uma brasileira. Resultados: apresentação de um quadro demonstrando a diferença curricular da educação 1.0, 2.0 e a atual 3.0 quanto a metodologia, papel do professor como mediador, caracterização dos alunos contemporâneos e suas linguagens. A maioria da amostra era do sexo feminino (54,9%), grupo etário dos 19-20 anos (39,4%), solteiros (94,1%), a média total da escala de competências de estudo foi 75,15±13,518, as competências de estudo diferem significativamente (t-studant p: ≤0,000) conclusões: as competências de estudos dos estudantes portugueses são diferentes dos brasileiros, demonstrando estes maiores competências nos estudos. A educação 3.0 deve estar centrada no desenvolvimento de competências.
