Ilan Gur-Ze’ev e o professor improvisador: a importância da educação continuada de educadores na escola pública

• Autores: Alexandre Anselmo Guilherme, Denise Dalpiaz Antunes, Lucas Rech dos Santos
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 22, Nº. 3, 2017, págs. 436-457
• Idioma: portugués
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    Neste artigo aponta-se para uma importante contribuição que o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio introduz no campo da educação, quer dizer, a possibilidade de constituição do professor-improvisador, tão defendido por Ilan Gur-Ze’ev. Como resultado desta pesquisa empírica com análise qualitativa de dados mostra-se que, sem o apoio de tais ações, a oportunidade de os indivíduos expandirem suas capacidades críticas é reduzida, comprometendo o potencial para o surgimento e/ou revelação desse professor improvisador, crítico e encorajador da crítica. Ainda: busca-se destacar a importância desse tipo de ação no que concerne à valorização e à melhoria da escola pública.

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    This article aims to demonstrate an important impact that the Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio has on education. That is, the formation of the teacher-improvisor, whose importance was defended by Ilan Gur-Ze’ev. Our research findings, following a qualitative analysis of empirical data, demonstrate that without the support of such programmes the individual’s capacity to expand their critical skills diminishes, compromising the potential for the manifestation of the teacher-improvisor, critical and a supporter of criticisms. It is also demonstrated here that this kind of programme has a positive impact on schools.