Percepção dos estudantes de terapia da fala sobre as competências dos educadores clínicos do 4º ano

• Autores: Eugénia Magina, Helena Nunes, João Cunha, Paula Cristina Faria
• Localización: Xornada de Innovación Educativa 2013, 2014, ISBN 978-84-8158-629-9, págs. 209-220
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Nos últimos anos têm ocorrido mudanças no ensino superior e no perfil de terapeuta da fala (TpF) a nível internacional, o que teve impacto na formação dos(as) TpF em Portugal. Para acompanhar esta transformação existiu a necessidade de actualizar as competências dos estudantes na Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP) bem como dos(as) Educadores(as) Clínicos(as) te ndo em conta o que é defendido pela American Speech-Language-Hearing Association (ASHA).

    Realizou-se um estudo observacional de natureza quantitativa, carácter descritivo-transversal e definiram-se dois objectivos: 1) identificação das competências dos(as) Educadores(as) Clínicos(as) percepcionadas pelos(as) Estudantes; 2) Identificação das áreas de formação para os(as) Educadores(as) Clínicos(as). A amostra foi constituída pelos(as) Estudantes do 4º ano de Terapia da Fala da ESTSP do ano lectivo 2009-2010. Adaptou- se o Knowledge and Skills Needed by Speech-Language Pathologists Providing Clinical Supervision da ASHA, que define as Competências dos(as) Educadores(as) Clínicos(as).

    O questionário foi aplicado aos(às) Estudantes após finalização de cada período de estágio.

    A adesão dos(as) Estudantes(as) foi muito boa, o que demonstra um grande empenho e colaboração no processo de aprendizagem e crescimento profissional. O estudo revelou uma avaliação muito positiva dos(as) Estudantes, sobre as Competências dos(as) Educadores(as) Clínicos(as). De todas as competências previstas apenas foram identificadas como não aplicáveis as relacionadas com: a avaliação e intervenção com pessoas com origens culturais diversas; e a necessidade de recorrer a mediadores ou outros recursos.

    Identificaram-se possíveis áreas de formação a realizar para os(as) orientadores(as), que podem ser confirmadas ou complementadas através de estudos futuros.