Ambientes virtuais de aprendizagem em interfaces gestuais: potencialidades para pessoas com dispraxia

• Autores: Leonardo Ramon Nunes de Sousa, Ismar Frango Silveira
• Localización: Teknos Revista Científica, ISSN 1900-7388, ISSN-e 2539-2190, Vol. 15, Nº. 2, 2015, págs. 27-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Virtual Environments of Learning in Gesture Interfaces: For People with Dyspraxia
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• Resumen
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    Este trabalho discute os potenciais que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem trazer para Pessoas com Dispraxia ao serem acessados através de interfaces gestuais, que são meios de acesso mais intuitivos e naturais às suas realidades. As tecnologias touchless podem diminuir as dificuldades de aprendizagem, letramento, inclusão digital, educacional e social destes sujeitos. Recomenda-se a adaptação do Moodle para ser utilizado com o Leapmotion por dispráxicos, envolvendo estudos preliminares e a participação de profissionais e usuários finais. Como resultado desta fase de projeto, espera-se criar guidelines que norteiem como devem ser realizadas as adaptações na arquitetura do Moodle para mudar o módulo de interface e que, nas etapas seguintes, as mudanças sejam testadas por mais pessoas com TDC para análise de comportamento durante a interação e melhoria dessas diretrizes.

  • English

    This work discusses the potential that the Virtual Learning Environments can to bring for people with Dyspraxia using gestural interfaces that are more intuitive and natural. The touchless technologies can reduce the difficulties of learning, literacy, the digital, educational and social inclusion of these users. We recommend the Moodle's adaptation for to be used with the Leapmotion by dyspraxics, involving preliminary studies and the participation of the professionals and final users. As a result of this project, we hope to create guidelines about how to do the adaptations in the Moodle's architectures and to change the interface module. And the other phase, we will test the changes in more people with TDC for behavior analysis during the interaction and improving these guidelines.