El aula de educación física y el alumnado con discapacidad

• Macías García, D ^[1] ; González López, I. ^[2] ; López Urbán, A.I. ^[1]
  1. [1] Junta de Andalucía

     Junta de Andalucía

     Sevilla, España

     
  2. [2] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: riccafd: Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, ISSN-e 2255-0461, Vol. 6, Nº. 2, 2017, págs. 1-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The classroom of physical education and students with disabilities
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este estudio versa sobre el proceso de construcción y validación de un instrumento estandarizado cuyo objetivo ha sido analizar la realidad educativa de los docentes de Educación Física en la etapa de primaria ante alumnado con discapacidad motora y derivar del mismo los elementos clave que justifiquen la construcción de un plan de formación permanente del profesorado en este ámbito. El proceso llevado a cabo pasó por llevar a cabo en primer lugar un juicio de expertos y expertas para posteriormente someter el borrador de aquí derivado a un pilotaje con un total de 57 docentes de Córdoba. El cuestionario definitivo goza de las suficientes garantías para ser aplicado, analizado e interpretado y ha permitido extraer como dimensiones formativas las siguientes: didáctica de la Educación Física, herramientas didáctico educativas, estrategias de trabajo en el aula, habilidades para el ejercicio de la docencia y recursos tecnológicos.

  • English

    This study focuses on the process of construction and validation of a standardized instrument whose aim was to analyze the educational reality of teachers of physical education at the primary stage before pupils with motor disabilities and derive the same key elements that would justify the construction of a permanent training of teachers in this area plan. The process carried out step to carry out first a judgement of experts for subsequently derived here draft will undergo a pilot with a total of 57 teachers from Córdoba. The final questionnaire enjoys sufficient safeguards to be applied, analysed and interpreted and allowed extract as dimensions training as follows: Didactics of physical education, educational teaching tools and strategies of work in the classroom, skills for the exercise of the teachers and technological resources.