Capacitación socioafectiva de alumnos y profesores a través de la mediación y la resolución de conflictos

• Autores: Concha Iriarte Redín, Sara Ibarrola García
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 373, 2018 (Ejemplar dedicado a: Convivencia y mediación educativa), págs. 22-27
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Empowering socioaffective competence of students and teachers through mediation and conflict resolution
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• Resumen
  • español

    La mediación escolar conlleva un aprendizaje activo y experiencial que capacita para la convivencia positiva al mismo tiempo que permite el desarrollo de alumnos y profesores. El objetivo de este estudio es conocer cuál es el impacto de la mediación que las personas implicadas han percibido personalmente y en su entorno de convivencia. Los resultados ponen de relieve la percepción de aprendizajes emocionales, sociocognitivos y morales y la mejora de la convivencia en el centro educativo.

  • English

    Mediation in schools requires active and experiential learning which prepares for positive living together, at the same time it allows the development of students and teachers. The aim of this study is to know what impact has been perceived by the people involved personally and in their surrounding. The results highlight emotionals, sociocognitive and moral learning perceptions that promotes mediation and show the prevalence of high scoring in the social validity of mediation.