Beneficios para los alumnos asesores del programa de Asesorías Pares en el Instituto Tecnológico de Toluca

• Monroy Rivera, Sotero ^[1] ; Leyva Aguilar, Karla Ivonne ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Toluca

     Instituto Tecnológico de Toluca

     México

     
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 11, Nº. 2, 2017
• Idioma: español
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    La asesoría entre pares brinda a los asesorados la ventaja de recibir atención personalizada en un ambiente donde pueden expresarse con libertad, sin embargo, los asesorados no son los únicos actores que resultan beneficiados, ya que el asesor también aprende al enseñar. En este trabajo se exponen las habilidades, valores y competencias genéricas que adquirieron estudiantes de los últimos semestres del Instituto Tecnológico de Toluca, al desempeñar el rol de alumnoasesor en el Programa de Asesorías Pares para Alumnos de Primer Semestre (PAPAPS). Con base en estadísticas de encuestas realizadas a los asesores, se muestra cómo el dominio de los contenidos temáticos del programa ayuda a fortalecer sus conocimientos en el área de Física, por ejemplo en materias como Vibraciones Mecánicas, Dinámica, etc

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    Peer tutoring gives peer-student the advantage of receiving personalized care in an environment where they can express themselves freely, however, peer-student are not the only ones who benefit themselves, as the peer-student also learns by teaching. This paper presents the generic skills, values and competences which were acquired by students of the last semesters of the Instituto Tecnológico de Toluca, when performing the role of peer-student in the Programa de Asesorías Pares para Alumnos de Primer Semestre (PAPAPS). Based on survey statistics given to the peer-student, it is shown how mastery of the thematic contents of the program helps to strengthen their knowledge in the area of Physics, for example in subjects such as Mechanical Vibrations, Dynamics, etc