México
Uno de los problemas que se presentan en la enseñanza del electromagnetismo tanto en el bachillerato como al inicio de las carreras de ciencias e ingenierías, es el análisis experimental cuantitativo de los fenómenos electrostáticos. Priscilla Laws y otros profesores han propuesto y aplicado la técnica de análisis de video para determinar la fuerza que actúa sobre una esferita metálica eléctricamente cargada y suspendida de un hilo aislante, por parte de otros cuerpos de simetría sencilla (esferas, varillas, placas circulares, etc.) también eléctricamente cargados. En este trabajo presentamos resultados obtenidos mediante la modificación de los métodos sugeridos por estos autores, así como la determinación del campo eléctrico producido por tales configuraciones de carga en la posición que ocupa la esferita cargada, el cual puede estimarse al medir la carga eléctrica de ésta. Consideramos que estas técnicas son útiles porque sólo requieren de instrumentos que se pueden conseguir fácilmente, y además son fáciles de aplicar por parte de estudiantes que recién inician sus estudios en esta área, permitiéndoles aplicar de manera integral los conocimientos adquiridos en los cursos iniciales de física y matemáticas.
One of the problems that arises in the teaching of electromagnetism in high school and at the beginning of science and engineering careers is the quantitative experimental analysis of electrostatic phenomena. Priscilla Laws and other professors have proposed and applied the technique of video analysis to determine the force acting on a small electrically charged metal sphere, suspended from an insulation wire, by other electrically charged bodies of simple geometry (spheres, rods, circular plates, Etc.). In this work we present results obtained by the modification of the methods suggested by these authors, as well as the determination of the electric field produced by such charge configurations at the position occupied by the small charged sphere, which can be estimated by measuring its electric charge. We consider these techniques to be useful because they only require instruments that are easy to obtain and are simple to apply by students who are beginning their studies in this area, allowing them to apply in a comprehensive way the knowledge acquired in the initial courses in physics and mathematics
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