Ao encontro da ciência: análise reflexiva sobre uma experiência interdisciplinar

• Quinta e Costa, Margarida ^[2] ; Monteiro, Isilda ^[2] ; Castro, Teresa ^[1] ; Costa, Joana ^[1] ; Freitas, Filipa ^[1] ; Pinheira, Ciliana ^[1]
  1. [1] ESEPF
  2. [2] CIPAF, ESEPF
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 373-377
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Metting the science: reflective analysis of an interdisciplinary experience
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    During primaryeducation teacher trainingwe think that pedagogical practices should be developed in order to let Science be closer to the students’ interests. Workshops were held in four classes, which provided a reflection to future teachers about the knowledge of science and its contribution for a conscientious and active citizenship, the formation in a non-formal context and the experimental teaching. The reflective analysis of the activity’s planning, of its accomplishment, the records and the generated narratives contributed for a greater awareness of the teaching practice as a primordial factor in the promotion of the educative success.

  • português

    Na formação de professores do 1.º/2.º Ciclo do Ensino Básico entendemos que devem ser desenvolvidas práticas pedagógicas que contribuam para tornar a Ciência mais próxima dos interesses dos alunos. Realizaram-se oficinas em quatro turmas, que proporcionaram uma reflexão aos futuros professores sobre o conhecimento da Ciência e a sua contribuição para uma cidadania consciente e ativa, a formação em contexto não formal e o Ensino Experimental.