El Desarrollo de la Competencia Metodológica en el Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona

• Torrado Fonseca, Mercedes ^[1] ; Reguant Alvarez, Mercedes ^[1] ; Rubio Hurtado, Maria José ^[1] ; Vilà Baños, Ruth ^[1] ; Berlanga Silvente, Vanessa ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Areté: Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, ISSN-e 2443-4566, Vol. 1, Nº. 1, 2015, págs. 21-38
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Uno de los objetivos centrales del EEES es el aprendizaje basado en competencias. El diseño curricular, las estrategias de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y los entornos de aprendizaje deberían orientarse hacia una adecuada adquisición de las competencias de los estudiantes para optimizar su futura integración en el mundo laboral. ¿Pero hasta qué punto los entornos y estrategias diseñados por el profesorado contribuyen y facilitan la adquisición de estas competencias? Para responder a esta pregunta el presente estudio pretende conocer desde la perspectiva de los equipos docentes, cómo contribuyen las actividades de aprendizaje de las asignaturas relacionadas con la «investigación educativa» en el desarrollo de las competencias específicas de formación metodológica del título del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.

  • English

    One of the central goals of the EHEA is competence-based learning. Curriculum design, teaching strategies and learning, assessment and learning environments should be oriented toward the acquisition of appropriate skills of students to optimize their future integration into the workplace. But how environments and strategies designed by teachers contribute and facilitate the acquisition of these skills? To answer this question the study seeks to examine from the perspective of teaching teams, how they contribute to the learning activities related subjects ' educational research ' in the development of specific skills training title methodological grade of Pedagogy University of Barcelona.