La investigación educativa, es un fenómeno social que implica gran polémica en relación a cómo hacerlo, diversas son las posiciones teóricas y metodológicas que se asumen al respecto, precisamente el presente artículo pretende analizar algunas de estas posiciones teóricas más reconocidas en el mundo de la investigación enfocadas como paradigmas e intentar buscar un consenso entre ellas, teniendo en cuenta una concepción más integral y funcional de este tipo de investigación.
Educational research is a social phenomenon that involves controversy regarding how, diverse are the theoretical and methodological positions that are assumed about precisely this article aims to analyze some of these most recognized theoretical positions in the world of research as paradigms focused and try to find a consensus between them, taking into cuentauna more comprehensive and functional design of this type of research.
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