Incentivizing with Bonus in a College Statistics Course

• Autores: Victoria Ingalls
• Localización: REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 7, Nº. 1, 2018, págs. 93-103
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Incentivando con Bonos en un Curso de Estadística Universitario
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• Resumen
  • español

    Muchos estudios han argumentado los efectos negativos de las recompensas externas en la motivación interna, mientras que otros afirman que la motivación externa no necesariamente socava la motivación intrínseca. En una universidad privada, se les dio a los estudiantes la opción de ganar puntos de bonificación por realizar correctamente las tareas de los cursos de Estadística y Pre-cálculo. Los resultados mostraron una diferencia significativa en las calificaciones de las tareas en línea y puntuaciones en los exámenes finales, dependiendo de cuándo se otorgó el incentivo. Los hallazgos de esta investigación sugieren que los estudiantes universitarios mejoran sus notas cuando se les incentiva. En comparación con los estudiantes que no fueron incentivados, el grupo incentivado tuvo una media estadísticamente significativamente mayor en las notas de las tareas en línea y las notas del examen final. Muchos de los estudiantes incentivados optaron por aprovechar la oportunidad de ganar puntos de bonificación para aumentar la calificación final del semestre, lo que aparentemente también ayudó a aumentar el conocimiento del contenido necesario para el examen final.

  • English

    Many studies have argued the negative effects of external rewards on internal motivation while others assert that external motivation does not necessarily undermine intrinsic motivation. At a private university, students were given the option to earn bonus points for achieving mastery in the online homework systems associated with Statistics and Pre-Calculus courses. The results showed a significant difference in online homework grades and final exam scores, dependent upon when the incentive was given. The findings of this research suggest that college students thrive when incentivized. When compared to the students who were not incentivized, the incentivized group had a statistically significantly higher mean for both online homework scores and final exam scores. Many of the incentivized students chose to take the opportunity to earn the bonus points to increase the final semester grade, which apparently also helped to increase the content knowledge necessary for the final exam.