Contribuição das imagens para o ensino de física numa perspectiva da Teoria da Dupla Codificação

• Fernando Temporini Frederico ^[1] ; Dulcinéia Ester Pagani Gianotto ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 17, Nº. 1, 2018, págs. 200-222
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Contribution of imagery for physics teaching in a Dual Coding Theory perspective
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Este trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado que, dentre outros fatores buscou analisar as contribuições das imagens para o ensino de física. Com uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa e, tendo a Teoria da Dupla Codificação de Paivio como principal referencial teórico, buscou-se por meio de alguns instrumentos de coleta de dados investigar como as imagens podem se conFigurar como recursos potenciais para processos que envolvem o ensino de ciências. Com base na análise das evidências, pode-se considerar que tais recursos são capazes de contribuir de maneira significativa para o aprendizado de conceitos físicos