Estudiantes coreanos y juegos en el aula de ELE. ¿un binomio viable?

• Jorge Daniel Mendoza Puertas ^[1]
  1. [1] Universidad de Ulsan (Corea del Sur)
• Localización: Ogigia: Revista electrónica de estudios hispánicos, ISSN-e 1887-3731, Nº. 18, 2015, págs. 55-76
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Korean students and games in the Spanish as a Foreign Language Classroom. A viable combination?
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• Resumen
  • español

    Tras la aplicación sistemática de juegos dentro de nuestras clases de español en Corea del Sur, el presente texto pretende ofrecer un acercamiento a la percepción que el alumnado tiene sobre esta herramienta de aprendizaje activo. A partir de esta percepción consideraremos la viabilidad o inviabilidad del empleo de este recurso en las aulas universitarias coreanas de ELE.

  • English

    After a systematic use of games for teaching Spanish in South Korea, this paper offers an approach to students' perception of this active learning tool. Considering the results of a game perception survey distributed among undergraduate students, the viability of this resource with SFL lessons will be discussed.