Propuesta interdisciplinar al currículo: medio ambiente en perspectiva de los derechos humanos

• Autores: Jader Martínez Girón, Richard Ferney Sánchez Agelvis
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 30, Nº. 68, 2016, págs. 95-114
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposta curricular interdisciplinar:: Perspectiva ambiente dos direitos humanos
  • Interdisciplinary curriculum proposal:: environment in perspective human rights
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• Resumen
  • español

    La investigación se propone, con base en un diagnóstico de vivencias institucionales, sobre las necesidades de la comunidad educativa ante dificultades en relación al derecho humano a un medio ambiente sano. El objetivo de esta investigación fue diseñar una propuesta educativa que integrara la interdisciplinariedad en el currículo para estudiantes de grados décimo y undécimo con una mirada ecopedagógica. Lo anterior debido a que es fundamental en la educación actual, la toma de conciencia acerca del cuidado del medio ambiente. Se considera indispensable vivir en entornos saludables, que ayuden a las comunidades educativas, a identificar las conductas que van en detrimento o aquellas que contribuyan a la preservación del medio ambiente, reconociendo normas, formando hábitos, valores humanos que mejoren el entorno, teniendo en cuenta los derechos humanos fundamentales. La ruta metodológica utilizada fue la etnografía, apoyada en herramientas tales como: (observación, fotografía, video, entrevista etnográfica, grupos focales y diario de campo). Al final, de esta investigación la propuesta brindo a los estudiantes, docentes y administrativos, conocimientos necesarios que permitieron el desarrollo de habilidades y capacidades para participar de un medio ambiente sano, respetando los derechos humanos de la comunidad educativa; y a su vez se incentivó la implementación de estrategias de prevención de cultura ambiental a nivel escolar, familiar y local.

  • português

    A pesquisa é proposta, com base em um diagnóstico de experiências institucionais sobre as necessidades da comunidade educativa para as dificuldades relativas ao direito humano a um ambiente saudável. O objetivo desta pesquisa foi desenhar uma proposta educativa que integrasse currículo interdisciplinar para estudantes do décimo e décimo primeiro com um olhar ecopedagógica graus. Isto é crítico porque na educação de hoje, a conscientização sobre os cuidados ambientais. em ambientes saudáveis que ajudam as comunidades escolares, identificar os comportamentos que são prejudiciais ou aqueles que contribuem para a preservação do meio ambiente, reconhecendo padrões, hábitos que formam, os valores humanos que melhorem o ambiente, tendo em conta é considerada indispensável direitos humanos fundamentais. O percurso metodológico utilizado foi a etnografia, apoiados por ferramentas tais como: (observação, fotografia, vídeo, entrevistas etnográficas, grupos focais e diário de campo). No final, a proposta desta pesquisa deu aos estudantes, professores e experiência administrativa necessária que permitiu o desenvolvimento de competências e habilidades para participar de um ambiente saudável, respeitando os direitos humanos da comunidade educativa; e por sua vez a implementação de estratégias de prevenção ambiental para a escola, a família ea cultura local é incentivada.

  • English

    This research aims, based on a diagnosis of institutional experiences, the needs of the educational community to difficulties in relation to the human right to a healthy environment. The objective of this research was to design an educational proposal to integrate interdisciplinary curriculum for students in the tenth and eleventh grades a look ecopedagógica. This is critical because the current education, awareness about environmental care. Live in healthy environments that help educational communities, to identify the behaviors that are detrimental or those that contribute to the preservation of the environment, recognizing standards, forming habits, human values that improve the environment, having considered essential account fundamental human rights. In this research work it was the methodological route used ethnography, supported by tools such as:

    (observation, photography, video, ethnographic interviews, focus groups and field diary). In the end, the proposal of this research provided students, faculty and administrative expertise needed that allowed the development of skills and capabilities to participate in a healthy environment, respect for human rights in the educational community;

    and in turn the implementation of environmental prevention strategies in schools, families and local culture is encouraged.