Resumen de Hacia una evaluación formativa
En el presente artículo encontrará el lector una reflexión acerca de lo que podemos entender por una verdadera evaluación formativa a la luz de los planteamientos de una pedagogía enmarcada en una posición epistemológica, propia de las Ciencias Sociales o Humanas, de carácter cualitativo, descriptivo, participativo , emergente y orientada hacia la praxis, que atiende más que a los resultados de la educación, a los procesos sociales e intelectuales que en su transcurso acontecen.
