Observatorio en Primera Infancia USBCALI: Configurando horizontes de sentido sobre la infancia

• Autores: Ana María Aragón Holguín
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 26, Nº. 60, 2012, págs. 129-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • USBCALI Observatory in Early Childhood: Configuring horizons of meaning about childhood
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• Resumen
  • español

    La Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura, Cali, desde una tradición de trabajo, formación y práctica social en problemáticas que afectan la calidad de vida de la niñez y juventud, la familia y comunidades en general, ha desarrollado una serie de propuestas para la comprensión, explicación y transformación de las actuales y complejas condiciones educativas, socioculturales y políticas del país. Una de las estrategias en la que ha venido trabajando últimamente es el posicionamiento del Observatorio en Primera Infancia, constituyéndose éste en una nueva forma de hacer investigación social de tipo cualitativo, cuantitativo, con perspectivas participativas para generar información, formación e incidir en las políticas públicas y los procesos de cultura ciudadana alrededor de la infancia, consecuentes con lo que es la finalidad de los Observatorios.

    Los procesos de investigación derivados ha posibilitado detectar problemáticas de varios cortes en los diferentes escenarios en la región del Valle del Cauca como son: abandono y desnutrición; niños, niñas trabajadores; maltrato y agresión sexual; adolescentes privados de libertad que han hecho tradición y deben ser pensados y observados para determinar su reflexión e intervención. Las situaciones descritas tienen que ver con aspectos educativos, sociales, culturales y de manera concreta sobre la historia familiar que se han instituido y mantenido durante varias generaciones a través de procesos de socialización, prácticas cotidianas de crianza y patrones de relación social y afectiva.

    Diversas estrategias se han derivado para el análisis de estas problemáticas, aunadas a la experiencia del Programa de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia las cuales apuntan a la creación de redes de apoyo a la niñez, la familia y la comunidad educativa, en temas de formación ético-política de diversos agentes educativos, la necesidad de identificar y asumir la corresponsabilidad en términos de atención integral a la infancia, recuperando la participación protagónica de padres, madres, niños y jóvenes.

    Igualmente ha sido fundamental la consultoría y asesoría para la formulación y ejecución de proyectos a partir de la estrategia del Observatorio de Primera Infancia desde una activa participación de miembros y organizaciones en mesas municipales y departamentales que trabajan por la infancia y familia, en los que la defensa y promoción de sus derechos, se constituye en el eje articulador de las acciones.

  • English

    The Faculty of Education USBCali from a tradition of work, training and social practice in issues that affect the quality of life of children and youth, families and communities in general, has developed a series of proposals for the understanding, explanation and transformation of existing conditions and complex educational and cultural policies of the country. One of the strategies that has been working lately is the positioning of the Observatory in Early Childhood, constituting it into a new way of doing social research qualitative, quantitative, with participatory perspectives to generate information, training and influence public policy processes and civic culture around children, which is consistent with the purpose of the Observatories.

    The research process has enabled to detect problems arising in various courts in different scenarios in the Cauca Valley region including:

    neglect and malnutrition, children, laborers, child abuse and sexual assault, juvenile detainees who have made tradition and should be designed and observed for their reflection and intervention. The situations described are related to educational, social, cultural and concretely about family history that have been established and maintained for several generations through socialization processes, daily practices and patterns foster social and emotional relationship.

    Various strategies have been derived for the analysis of these issues, coupled with the experience of the Degree Program in Early Childhood Education which aimed at creating support networks for children, family and community education on issues of ethical-political formation of various educational agents, the need to identify and take responsibility in terms of comprehensive child care, recovering the active participation of parents, children and youth. Equally important has been consulting and advising for the formulation and implementation of projects from the strategy of the Centre for Early Childhood from the active participation of members and organizations in municipal and departmental tables working for children and families, in which the defend and promote their rights, constitutes the backbone of the shares.