Massachusetts Consortium for Innovative Education Assessments: Creating a grassroots accountability system to leverage state policy change

• Autores: Dan French
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 26, Nº. 1, 2018
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Consórcio de Massachusetts para avaliações educacionais inovadoras: Criando um sistema de responsabilidade de base para influenciar a mudança de política estadual
  • Consorcio de Massachusetts para evaluaciones educativas innovadoras: Creando un sistema de responsabilidad de base para influenciar el cambio de política estatal
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• Resumen
  • español

    Las pruebas estandarizadas continúan siendo la medida de competencia predominante para los estudiantes y las escuelas, colocando al docente y a los estudiantes enfocados en las habilidades de preparación de exámenes y de orden inferior mientras se mantienen las brechas de rendimiento que penalizan a los estudiantes desatendidos. El Consorcio de Massachusetts para Evaluación Innovadora busca cerrar esta brecha y cambiar las medidas de evaluación a nivel estatal capacitando a los maestros para que se conviertan en líderes en la implementación de evaluaciones de desempeño centradas en el estudiante y alentando a los legisladores estatales para que consideren sistemas alternativos de responsabilidad con visión de futuro. 

  • English

    Standardized testing remains the predominant proficiency measure for students and schools, placing teacher and student focus on test-prep and lower order skills while maintaining achievement gaps that penalize underserved students. The Massachusetts Consortium for Innovative Assessment seeks to close this gap and change assessment measures on a state level by training teachers to become leaders in implementing student-centered performance assessments and encouraging state legislators to consider alternative, forward-thinking accountability systems.

  • português

    Os testes padronizados continuam a ser a medida predominante de competência para estudantes e escolas, colocando os professores e os alunos focados na preparação de testes e nas habilidades de menor ordem, mantendo as lacunas de desempenho que penalizam os estudantes desatendidos . O Consórcio de Massachusetts para avaliação inovadora do Massachusetts procura reduzir esta lacuna e alterar as medidas de avaliação no nível estadual, capacitando professores para se tornarem líderes na implementação de avaliações de desempenho centradas no aluno e incentivando os legisladores estaduais a considerar sistemas de responsabilidade alternativa com uma visão do futuro.