Cambio psicoterapéutico en niños/as y adolescentes desde el enfoque constructivista evolutivo: evaluación de un caso

• Claudia Capella ^[1] ; Javiera Soza ^[1] ; Gabriel García ^[1] ; Gabriela Sepúlveda ^[1] ; Flor Quiroga ^[1] ; Ivette González ^[1] ; Nury González ^[1] ; Francisca Pérez ^[1] ; Myriam George ^[1] ; Paula Vergara ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista argentina de clínica psicológica, ISSN 0327-6716, Vol. 26, Nº. 1 (Abril de 2017), 2017, págs. 125-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychotherapeutic change in children and adolescents from an evolutive constructivist perspective: evaluation of a single case
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• Resumen
  • español

    La psicoterapia constructivista evolutiva con niños y adolescentes integra conceptos piagetianos con conceptos evolutivos en la compresión del proceso de diagnóstico clínico y psicoterapéutico, entendiendo que la psicoterapia implica la posibilidad de construcción de nuevos significados que faciliten el equilibrio adaptativo. El objetivo del presente artículo es comprender y evaluar el cambio en un proceso psicoterapéutico desde la perspectiva constructivista evolutiva. A partir del uso de metodología cualitativa se realiza el análisis de un caso de una adolescente de 17 años.

    Los resultados permiten concluir respecto a la posibilidad de generar cambios en un proceso psicoterapéutico desde esta perspectiva, en la medida en que favorece el equilibrio adaptativo de la joven, así como una organización de identidad más diferenciada e integrada.

  • English

    Constructivist evolutive psychotherapy for children and adolescents integrate Piagetian concepts with evolutive concepts in the understanding of the diagnostic procedure and psychotherapeutic process. This perspective understands psychotherapy may promote the construction of new meanings, and therefore facilitate adaptive equilibrium. The purpose of this paper is to understand and evaluate change in a psychotherapeutic process from a constructivist evolutive perspective.

    Using qualitative methodology, a case analysis is done, of a 17-year-old adolescent woman. Results conclude that it is possible to generate changes in a psychotherapeutic process from this perspective, in terms that it promotes an adaptive equilibrium in the adolescent, and a more differentiated and integrated identity.