Resumen de A escola pública de tempo integral: universalização do ensino e problemas sociais
Vitor Henrique Paro, Celso João Ferretti, Cláudia Pereira, Denise Trento Rebello Souza
Dentre as muitas questões suscitadas por pesquisa de campo desenvolvida para estudar a questão da escola pública de jornada completa, os autores tratam, neste artigo, das funções que se podem ou se devem atribuir à escola pública de tempo integral, discutindo sua possível contribuição para a democratização do acesso ao saber sistematizado e as implicações decorrentes da utilização da escola para a solução de problemas que se localizam no nível social mais amplo.
