Resumen de Construção da identidade docente: relatos de educadores de educação infantil.
Zilma de Moraes Ramos Oliveira, Ana Paula Soares da Silva, Fernanda Moreno Cardoso, Silvana de Oliveira Augusto
No intuito de colaborar para a compreensão das relações aprendizagem-identidade e teoria-prática que os professores participantes de curso de formação docente estabelecem, e de como elas são afetadas pelas experiências formativas, foram analisados textos produzidos como Trabalho de Conclusão de Curso -TCC - por alunos de um programa de formação inicial docente em serviço de nível médio, orientados pela perspectiva teórico-metodológica denominada rede de significações.
