Estratégias de combate às desigualdades sociais na rede municipal de São José

• Autores: Karine Rodrigues Ramos, Celso João Carminati
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 11, Nº. 3, 2016, págs. 1557-1567
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estratégias de combate a las desigualdades sociales en la red de esculas municipales de “São José”
  • Fighting strategies to social inequality in network hall of São José
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene por temática analizar proyectos educacionales realizados en la Red de Escuelas Municipales de Enseñanza y sus implicaciones en los cambios sociales. Los proyectos fueron desarrollados por la Secretaría de Educación y Cultura de “São José” en los años de 2001 y 2006. Para el análisis fueron utilizados, en especial, conceptos acerca de capital cultural y habitus escolar, del sociólogo francés Pierre Bourdieu, destacando los temas campo-escuela X familia y patrimonio familiar desigual, en sus implicaciones escolares.  

  • English

    This article is subject to analyze the educational projects carried out in the Municipal Education Network and its implications for social change. The projects were developed by the Department of Education and Culture of St. Joseph in 2001 and 2006. For the analysis, were used, in particular concepts about the cultural capital and habitus school, the French sociologist Pierre Bourdieu, highlighting the issues field- school X family and unequal family heritage in their school implications.

  • português

    O presente artigo tem por temática analisar os projetos educacionais realizados na Rede Municipal de Ensino e suas implicações nas mudanças sociais. Os projetos foram desenvolvidos pela Secretaria de Educação e Cultura de São José nos anos de 2001 e 2006. Para a análise, foram utilizados, em especial, conceitos acerca do capital cultural e habitus escolar, do sociólogo Francês Pierre Bourdieu, destacando os assuntos campo-escola X família e herança familiar desigual, em suas implicações escolares.