Los orígenes excluyentes del sujeto de los derechos: Algunas propuestas para una enseñanza crítica del constitucionalismo

• Autores: Nilda Garay Montañez
• Localización: Redes colaborativas en torno a la docencia universitaria / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Josefa Eugenia Blasco Mira, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades, 2017, ISBN 978-84-617-8973-3, págs. 258-265
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • La historia constitucional se remite a los siglos XVII y XVIII con los constitucionalismos inglés, francés y estadounidense siendo su referente el sujeto de los derechos. La concepción del sujeto se habría sustentado en el sistema patriarcal y racial lo que quedaría expresado en la historia del constitucionalismo. La consolidación constitucional del sujeto necesitó de la exclusión de los otros hombres y de las mujeres. Mediante el enfoque de la interseccionalidad aplicado a la enseñanza se estudia los orígenes excluyentes del sujeto para la comprensión crítica de la histórica marginación de muchas personas que hoy no ven garantizados sus derechos fundamentales. Para ello se utilizan los siguientes documentos como materiales de estudio: La opinión Yorke - Talbot de 1729; el caso Somerset v. Stewart, 1772. Las Declaraciones de Derechos del hombre y del ciudadano, 1789 y Derechos de la mujer y la ciudadana, 1791. Las Declaraciones de Independencia de los Estados Unidos 1776 y de Sentimientos de Seneca Falls, 1848. Y dicho estudio se complementa con un conjunto de jurisprudencia constitucional de los siglos XIX, XX y XXI: Sentencia Dred Scott v. Sandford (1857);

    Sentencia Roe v. Wade (1973); Sentencias del Tribunal Constitucional español: STC 53/1985 y STC 13/2001.Materiales seleccionados con el fin de analizar la interseccionalidad del racismo y sexismo presente en la genealogía del sujeto.