Escuela, Educación y Moral
- Autores: María Liliana Díaz
- Localización: Revista de educación y pensamiento, ISSN 1692-2697, Nº. 24, 2017 (Ejemplar dedicado a: REVISTA EDUCACIÓN Y PENSAMIENTO V24), págs. 120-129
- Idioma: español
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Resumen
El presente escrito pretende generar una reflexión en torno a algunos referentes teórico conceptuales que ayuden a comprender la discusión existente sobre los elementos fundamentales en la diferencia que surge entre educación moral y educación ciudadana en la infancia, sin desconocer la importancia de la relación que a su vez tienen estas dos concepciones en el desarrollo humano, donde se retoma el enfoque cognitivista a partir de las investigaciones realizadas por Jean Piaget y Lawrence Kohlberg desde la psicología que orientan y justifican acerca del valor de las interacciones sociales para el desarrollo moral en el sujeto, y el aporte de John Rawls sobre cómo los sentimientos entran en esos procesos del desarrollo expuesto en tres morales, como posibilidad de formar ciudadanos autónomos, solidarios, equitativos, participativos y justos.
