Ensino mútuo (séc. XIX) x multisseriado (séc. XXI): perspectivas da disciplina Língua Portuguesa no Nordeste

• Iorio, Patrícia Silvestre Leite Di ^[1] ; Nogueira, Sonia Maria ^[2]
  1. [1] Universidade Cruzeiro do Sul

     Universidade Cruzeiro do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual do Maranhão

     Universidade Estadual do Maranhão

     Brasil

     
• Localización: Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, ISSN-e 2317-4153, Nº. 49, 2015, págs. 255-270
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mutual (19th century) x multi-serial teaching (21st century):: prospects of Portuguese language as a discipline in the Brazilian Northeast
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• Resumen
  • English

    This paper discusses the implementation of teaching the Portuguese Language in the Northeast process with teaching methods: Mutual (XIX century) and Multigrade (XXI century). The aim is to identify the linguistics (dis)continuity of the concepts of grammar and language, is taken as the corpus of the Grammatica Elementar da Lingua Portugueza, by Filippe B. O. Condurú (1888); Caderno de ensino e aprendizagem:

    Língua Portuguesa: 4 and 5 and the Caderno do Educador: Língua Portuguesa, by Selma A. P. W. Dias (2010). The work is anchored in the propositions of Linguistic Historiography, represented by Konrad Koerner (1996), as well as the organization proposed by Swiggers (2013).

  • português

    Este trabalho discute o processo de implementação do ensino da Língua Portuguesa no Nordeste com os métodos de ensino: Mútuo (século XIX) e Multisseriado (século XXI). Busca-se, assim, identificar as (des)continuidades linguísticas das concepções de gramática e língua/linguagem, para isso, toma-se como corpus a Grammatica Elementar da Lingua Portugueza, de Filippe B. O. Condurú (1888); o Caderno de ensino e aprendizagem: Língua Portuguesa 4 e 5 e o Caderno do Educador: Língua Portuguesa, de Selma A. P. W. Dias (2010). O trabalho ancora-se nas proposições da Historiografia Linguística, representada por Konrad Köerner (1996), bem como na organização proposta por Swiggers (2013).