Chamada de artigos educação matemática na contemporaneidade: novas abordagens, novos objetos

• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 231-231
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Temática A necessidade de teorias para a pesquisa em educação matemática tem sido, já algum tempo, reconhecida pelos pesquisadores. Internacionalmente, a pesquisa neste campo é caracterizada por uma diversidade de teorias. Atualmente, o campo tem sido tensionado por diversos autores que, a partir de diferentes perspectivas teóricas, tem contribuído para dar visibilidade às ressonâncias que diferentes áreas do conhecimento produzem para o campo da educação matemática. A multiplicidade de teorias, longe de ser um obstáculo ao desenvolvimento do campo, tem se mostrado bastante pertinente para dar conta da diversidade de problemas que envolvem a complexidade do ensino e da aprendizagem matemática.