La comunicación oral en el aula de lengua extranjera

• Autores: Irene Alonso Aparicio
• Localización: Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 17, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Pedagogia de la Lengua), págs. 139-147
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Oral communication in the foreign language classroom
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• Resumen
  • español

    Como docentes de lengua extranjera, nuestra labor debe consistir, entre otras funciones, en favorecer en el aula  las condiciones que desencadenan los procesos y subprocesos implicados en la adquisición lingüística. Algunos  de estos procesos incluyen el procesamiento de la lengua meta, la producción lingüística, y la asimilación de  información sobre el funcionamiento de lengua meta. La comunicación oral se presenta como marco en el que  se despliegan de manera más o menos simultánea dichos procesos y subprocesos. Por ello, por la capacidad  de esta actividad para fomentar la adquisición lingüística se reflexiona en este artículo sobre sus posibilidades desde una perspectiva teórica y empírica. Seguidamente, se proponen algunas líneas de actuación didáctica  para llevar al aula.

  • English

    As foreign language teachers, it is our endeavor to favor in the classroom the conditions that trigger the processes and subprocesses involved in language acquisition. Some of these processes include processing the target language, language production, and assimilating information about the target language. Interestingly, oral communication is a potential framework in which such learning processes might more or less simultaneously unfold. Thus, we reflect in this paper on the possibilities of oral communication to promote language learning from a theoretical and empirical stance. Following, a set of teaching guidelines are considered.