Estructura, relaciones, límites y perspectivas de ética y educación

Aguilar Gordón, Floralba ^[1]
1. [1] Universidad Politécnica Salesiana
  
  Universidad Politécnica Salesiana
  
  Cuenca, Ecuador
Localización: Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, ISSN 1390-3861, ISSN-e 1390-8626, Nº. 5, 2008 (Ejemplar dedicado a: Ética y Educación), págs. 39-78
Idioma: español
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Resumen
- El presente artículo pretende realizar una integración de teoría y praxis, combinando la reflexión con la accióndel sujeto, revisando la estructura, analizando las relaciones, los límites y las perspectivas de la ética y la educación; reflexionando sobre el valor de la ética en los procesos educativos, analizando enfoques y proponiendo nuevos elementos para problematizar y para comprender la educación.En el proceso de reflexión, revisa los límites éticos de las ciencias de la educación y, en particular, los límites éticos de la pedagogía como ciencia; expone algunos argumentos acerca de los límites de la ética en la actividad educativa y concluye con una breve sistematización de las perspectivas acerca de la ética profesional.1. Ética. Éste acápite presenta una serie de precisiones terminológicas acerca del significado, división, método y estructura de la ética como ciencia, aspectos que permitirán situarse en la temática objeto de estudio