Resumen de O estado da arte sobre o ensino de reações redox nos principais eventos na área de educação no Brasil

Keysy S. C. Nogueira, Luciane Fernandes de Goes, Carmen Fernández

• English

  This study analyzes the papers related to the teaching of redox reactions between the years 2000 to 2014 presented in Brazilian scientific events: Annual Meeting of the Brazilian Chemical Society (RASBQ) at Chemistry Teaching section; National Meeting of Research in Science Education (ENPEC), Paulista Meeting of Research in Chemistry Teaching (EPPEQ) and the Teaching of Chemistry National Meeting (ENEQ). The abstracts were analyzed by the following aspects: chemical concepts, year of publication, target audience, teaching strategy and teaching institution / location. Data analysis revealed a significant number of educational proposals on redox reactions in these last fourteen years, with most educational proposals mainly in the southeast and northeast of Brazil. The cataloged papers still denote that the issue presents a significant number of research related to redox reactions mainly during RASBQ in almost all your edits and ENEQ 2014, the year that there was an increase of abstracts that attended the event. Most of the analyzed studies mainly proposes the experimentation as a teaching strategy for teaching redox reactions.

• português

  Este estudo faz uma análise dos trabalhos relacionados ao ensino de reações redox, entre os anos de 2000 a 2014, apresentados nos eventos científicos brasileiros: Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química (RASBQ) na seção de Ensino de Química; Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (EPPEQ) e Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ). Os resumos foram analisados pelos aspectos: conceitos químicos, ano de publicação, público alvo, estratégia de ensino e instituição de ensino/localização. A análise dos dados revelou um número significativo de propostas de ensino sobre reações redox nesses últimos quatorze anos, com a concentração das propostas de ensino principalmente na região sudeste e nordeste do Brasil. Os trabalhos catalogados denotam ainda, que há um número significativo de pesquisas relacionadas a reações redox principalmente na RASBQ em quase todas as suas edições e no ENEQ de 2014, ano em que houve um salto de resumos que prestigiaram o evento. A maioria dos trabalhos analisados propõe principalmente a experimentação como estratégia didática para o ensino de reações redox.