Resumen de Pronera/UVA: narrativas sobre a formação de professores
Adeliane Vieira de Oliveira, Telma Bessa Sales, Aldiva Sales Diniz
O presente trabalho corresponde a uma investigação sobre a formação de professores a partir do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) desenvolvido Universidade Estadual Vale Acaraú (UVA) em Sobral – CE. Nesse sentido, nos remetemos à metodologia da História Oral como tentativa de melhor demonstrar e problematizar as experiências dos sujeitos e suas interpretações sobre a realização do programa (PRONERA) no cotidiano em suas comunidades. Para isso, analisamos as narrativas de duas professoras de Escolas do Campo do Ceará e alunas da UVA, através do referido programa. A partir desse trabalho, consideramos, que através das narrativas e consequentemente da valorização dos sujeitos, a formação de educadores parte de uma reflexão crítica do indivíduo e do seu papel na sociedade. Sugerimos, portanto, que o PRONERA auxilia nesse processo, porém, é a trajetória de vida de cada uma dessas professoras e suas práticas individuais e coletivas que direcionam a intensidade desse processo formativo.
