De la classe de ciències a la ciutadania expandida. Comprendre, decidir i actuar

• Autores: Jordi Domènech Casal
• Localización: Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 395, 2017, págs. 63-67
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen

  • En una enquesta recent a la Universitat d’Oklahoma, es va preguntar a estudiants universitaris si onarien suport una llei que obligués a fer constar a l’etiqueta si els aliments contenien ADN. Un 80,4.% dels enquestats va contestar que sí. La situació il·lustra una dificultat habitual en l’ensenyament de les ciències: els ciutadans solen tenir dificultats a mobilitzar els seus coneixements sobre ciència per prendre decisions en contextos quotidians.