La memoria histórica en el aula: Los hallazgos de una investigación-acción

Elisabeth Osorio ; Rosa Margarita Osorio ; Gustavo A. González Valencia ^[1]
1. [1] Universidad de Medellín
  
  Universidad de Medellín
  
  Colombia
Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 88, 2017, págs. 41-46
Idioma: español
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Resumen
- El presente artículo es el resultado de una investigación-acción sobre la recuperación y el desarrollo de la memoria histórica en un aula de educación básica primaria. El enfoque de la propuesta didáctica es de corte socioconstructivista y en ella el aprendizaje basado en problemas (ABP) fue un marco de referencia específico para su diseño e implementación. La investigación fue realizada con estudiantes del grado cuarto de la educación básica primaria (9 a 10 años) y estuvo integrada por ocho sesiones, las cuales plantearon a los estudiantes una aproximación secuencial, experiencial y de conocimientos acerca de la memoria histórica. Los hallazgos muestran que el abordaje del tema a través del ABP facilitó el proceso de recuperación y desarrollo de la memoria histórica y el aprendizaje de las ciencias sociales en general.