Resumen de ¿Cuánto sabemos de la historia reciente?
Este artículo presenta una actividad basada en el método del aprendizaje basado en problemas (ABP). Está dirigida a futuros profesores de historia de Chile y su finalidad es proporcionar a éstos herramientas para enseñar temas conflictivos de historia local excluidos por el currículum oficial. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron no sólo hechos acaecidos en la historia reciente, sino además una metodología de enseñanza replicable, lo que les permitirá enriquecer desde la enseñanza un espacio de diálogo en la Araucanía.
